经典文学

第2章 第8节（13）（第1页）

　　那白色的水波，映入眼帘。我终于看见了那活生生的人，准确来说是有着生气的学生。令我惊讶的是他们，没有一个人戴着口罩。他们此时正低头自习着，大部分人都在看书，也有部分人在动手写着什么。总之，极少有人注意到我和k老师已经走到班级门口了，那些注意到的学生，也都是趁老师不在谈天的人，他们这些人群总是最敏感的，注意力的一大半都用在放哨上，只拿出一小点精力用于话题的维持。我太懂这些人群了，因为我就是从这些人中脱颖而出的。这些事情，其实不光只有我关注到了，想必k老师也是，他作为老师，应该比我更有敏感度。我们就在班门口站着，等候着，其实时间也没有太久，可能老师就想趁这个机会观察一下教室内的学习环境如何，更多的可能是想让我对整个班级的学风有所了解。k老师率先抬起脚，踏进了9班的门槛，学生们对老师的进入都没有反应，我想这并非他们没有注意到，而是必须要装作不知道，否则有一个人抬头观察，都会被判定是自习时注意力不集中，谁也不想在抬头时和老师来个四目相对吧，想想那种气氛就觉得令人窒息。

　　我也跟着老师的步伐走上讲台，仍然没人向我们这里望去。这台上的视野确实不错，终于懂了些初中时老师常说的，“不要以为你们在下面做什么，我就不能发现，站在讲台上都看的一清二楚，谁有没有张嘴我心里都清楚。”我观察着学生们的动态，无一例外都是在翻书学习的样子，但仔细看刚刚那两位发现我们在门口的同学，他们低头苦学的动作就略显僵硬了，其中一位手上没有拿着任何东西，却装作有笔的样子，在未翻开的教材封面上胡乱比划着，可能事发突然，使他来不及应对吧。总体上班级的学习氛围还是很浓厚的，至少给我的初印象是这样，毕竟不置身其中，谁也不知道真相究竟如何。我又观察到k老师的神情，还是蛮欣慰的，他应该很满意班级的情况，所以没有要将这股氛围打破的意思。于是他贴近我耳边，轻声的说着，“你看见最后一排那个空着的座位没？那是早上我让学生搬来的，你就先暂时在那里坐着吧。”他又思考了一下，补充道，“关于你的教材和作业本还都没有发，你就在上课的时候先和同桌看一本吧。”我点点头，就朝着那墙角最后一排靠窗的位置走去，走下讲台，如沐在白色的汪洋中，那洁白，是他们校服的颜色所构成，只有我穿棕色风衣，在其中行进着，像一叶扁舟，即将划向人生的终点，或许是环形人生的新起点。我置身其中，终于走进了他们，这使得我看清了他们的动作。呵，果然，距离产生美这句话是对的，那些拿着笔的同学也并不一定在学习，很多都是在草稿纸上写写画画，我走过那位发现我的同学身旁，在他右边的桌子上把椅子拿下来，轻轻的放下地上，免得发出声响惊住大家，落座后，发现只有我人抬着头。

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