， 教学科研展新姿。 勤研不辍攀高峰， 创新路上共飞驰。 师者皆当获《关于启用学校数智教学平台之告》，正大亦应得之，遂托学子以助。 “班长，祈以吾之工号或身份证后六位，登校数智教学平台，告南北师兄。” “祈登录后，详研之，并向课题组成员展示此平台。”——何为？其意何远而求？正大之初思，欲参照此系统，研习开发“碳排放管理培训数智教学平台”，以为专利申报之参照。然专利事务所之马强师，于培训互动中，言碳排放培训体系非技术方案，不主张以此思路申报专利，遂改弦更张。 “课题组成员皆知之，并请转告小康。”正大将校之告原文及己之思，发至课题组微信群，特嘱转告未入群之小康。 “彼似通编程。”此乃意...

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