
, 教学科研展新姿。 勤研不辍攀高峰, 创新路上共飞驰。 师者皆当获《关于启用学校数智教学平台之告》,正大亦应得之,遂托学子以助。 “班长,祈以吾之工号或身份证后六位,登校数智教学平台,告南北师兄。” “祈登录后,详研之,并向课题组成员展示此平台。”——何为?其意何远而求?正大之初思,欲参照此系统,研习开发“碳排放管理培训数智教学平台”,以为专利申报之参照。然专利事务所之马强师,于培训互动中,言碳排放培训体系非技术方案,不主张以此思路申报专利,遂改弦更张。 “课题组成员皆知之,并请转告小康。”正大将校之告原文及己之思,发至课题组微信群,特嘱转告未入群之小康。 “彼似通编程。”此乃意...
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